生化学院落细落实学校“停课不停教、停课不停学”的有关规定，高度重视疫情期间线上教学的质量和成效，对标全民战“疫”开展深入人心的爱国主义教育，立足学科特点上好传播疫情防控硬核知识的专业教学，运用线上平台打造师生积极互动、知识有效共享的网络课堂，全方位塑造“开学第一课”线上教育品牌。
一、思政引领，在抗击疫情中深化爱国主义教育
新冠肺炎疫情发生以来，教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育。生化学院紧密结合当下，抓住爱国主义教育的特殊机遇，挖掘爱国主义教育的生动教材，创新爱国主义教育的实施路径，用好、用活全民战“疫”这本生动教材，在上好“疫情防控”这堂爱国主义教育大课上下功夫、花力气、出成效。
生化学院党委召开“众志成城，共克时艰”全体学生党员网络视频会议，开展了依次特殊的爱国主义网络课。党委书记楼文军以“中国疫情防控背后的制度优势”为题做了视频讲座，教育生化学子进一步坚定“四个自信”，强化政治认同、思想认同、情感认同，不断激发爱国之情、强国之志、报国之行。党委副书记、纪委书记赵涵以“中国抗疫的世界意义”为题，就华尔街日报等媒体的不当言论等实例，引导同学们正确认识中国在这场疫情攻坚战中为世界作出的贡献，深度诠释了大国担当。之后，全体学生党员围绕“中国抗击疫情举措凸显的制度优势”和“中国抗击疫情中升华的爱国主义”两个微话题展开激烈讨论，何玲颉、廖冠英、张蓉开等多名学生党员纷纷发表自己的微观点，引来同学们的共鸣。
此外，开学第一周各班级以“抗击疫情”为主题纷纷开展了网络班会，各团支部开展“众志成城，生化战‘疫’”线上主题团日活动，共同吹响生化学院青年爱国战“疫”青春集结号。
二、特色加成，在疫情防控中增强专业教育硬核
疫情当前，学院教师纷纷将专业课与新冠病毒、疫情防控等紧密联系起来，巧妙设置课程切入点，课程讲得精彩纷呈，激发了同学们的学习兴趣，如此力度的特色加成，增强了专业教育硬核，让同学们的专业认同感和职业荣誉感显著提升。
学院副院长沈昊宇授课的《舌尖上的化学》，结合新冠肺炎疫情防控，关注食品安全，启发学生关注野生动物保护，自觉响应拒绝野味，守护健康，做健康饮食的倡导者和宣传者。在《生物医药与新材料化工科研创新训练》授课中，以在抗击新冠肺炎中的的科技创新案例为切入点，组织同学讨论，激发同学们创新创业激情，引导同学们学好专业课，培养创新思维，为科技强国而努力奋斗。
化工与制药研究所所长邹建卫以抗新冠肺炎药物开发为例利用网络平台动态讲解新药开发流程，将原本生涩难懂、教学难度大的《药物化学》讲得栩栩如生，在提高同学们对新冠病毒和抗病毒药物科学认识的基础上，增加了大家战胜疫情的信心。同学们纷纷表示“闻之色变”的新冠病毒并不可怕，药物研发之路是利国利民之路，是一个可以毕生追求的阳光行业。
《工业微生物学》的任课教师金志华以“新冠病毒的传播”为主题有效开展专业教学，让同学们在专业学习的同时系统的掌握了疫情传播的知识，更好的做好自身疫情防控。通过这门课的学习，同学们均表示愿意为科学防疫的宣传献出自己的一份力量。
《生物化学仪器分析及检测技术》的任课教师赵伟睿以“如何给新冠病毒拍照、检测”为切入点将现代生物化学的仪器设备和前沿的检测技术生动的展现给同学们，架构起同学们将专业知识与实践应用链接的桥梁。将“我们需要一双能帮我们认识物质世界和改造物质世界眼睛”的课程理念传达给同学们。
《生物信息学》的任课教师金庆超聚焦生物信息技术助力疫情防控的热点，生物信息技术是应对这次突发疫情的有力武器之一，具有快速、简便、高效等特点，属于“硬核”科技。并以浙江大学教授李兰娟院士在这次抗击疫情中应用生物信息技术研制病毒疫苗的具体事例，让同学们对这门学科有了更深刻的理解。
学院众多老师在网课中结合专业加入疫情防控知识，干货满满，上了一堂特别的开学第一课，更是深植“课程思政”理念的具体表达，助力打赢防疫攻坚战。
三、各尽所能，在网络备课中建设系列精品课程
兵马未动，粮草先行。在一堂堂精彩网课的背后是寒假里老师们克服各种困难，精心备课铸就出的精品。
协同作战，合力攻坚
生化学院方征平、邓萌、闫红强、程捷、陈飞组成的团队高度协同，聚焦专业学习的基础理论与核心知识，兼顾公选课需要，分别在线构建“高分子物理”“材料科学与工程基础”“材料与人类文明”课程群。团队克服时间短、任务重，资源少、硬件缺，网络限制、软件限制等困难，抓住机会促进课程转型升级，做好信息时代的教学改革。
陈珏、张华星、骆成才、陈飞组成的《有机化学》线上教学建课团队就做好线上线下相结合授课做了各项准备。四位老师整合教学资源，共同讨论和解决建课时碰到的各种问题，针对授课学生的专业差异性，适当调整教学内容，就不同专业的学生单独建课，结合专业特点进行有机化学知识讲解。
有机化学
陈佳、沈昊宇、钟国伦、代冬梅组成的《仪器分析》课程建设团队，以“抗击疫情有你有我，《仪器分析》启动直播+平台教学新模式”为理念，克服疫情期间教学的困难，课程组1月底就完善原有在超星平台建课的网络资源，补充了录播、视频等教学资源；并启动了防止用户集中，平台拥堵等问题，做好了网络直播+平台教学新模式等预案。结合课程思政，率先采用“新冠肺炎检测方法”这一社会热点激发学生们学习的兴趣，利用与学生日常生活密切相关的素材等引发学生思考。
宝妈上线，不同凡响
二胎妈妈代冬梅和陈佳这学期共同承担了包括《仪器分析》、《药剂学》、《药物分离技术》、《中药保健食品概论》多门课程，任务量大。宅家备课、线上讨论、多平台运行、录制网络课程每个环节两位老师都付出了大量的精力。新任妈妈冉诗雅承担《阻燃材料学》和《化妆品科学与护肤》两门课程的教学任务，每天都像上满发条一样，在紧张繁忙中度过。这些宝妈们的网课上得可一点也不含糊，课程讲解，习题解答，线上互动得到了同学们的纷纷点赞，工作养儿两不误，线上教学显身手。
四、有声有色，在线上教学中增进师生互动交流
相比传统的课堂教学，因疫情而生的网课开课更加便捷，内容更加新颖。老师们也纷纷化身知识主播，解锁上课新姿势，同学们听到精彩之处还会纷纷刷出“点赞”、“火箭”和“游艇”。课程互动更加活跃，平时班上比较安静的同学也都积极参与其中，争先恐后的发言，畅所欲言地分享交流，一节45分钟的课，群消息100+毫无压力。
五、成效显著，在线上学习中收获更多分享知识
线上教学让同学们学会了知识共享，精美的课堂笔记，录制的习题解答纷纷刷屏，在汲取知识的同时收获了学习的乐趣。
利用线上平台，学院推出了针对学习困难生的家中抗“疫”，补考上分云助攻，7名教师参与学困生线上帮扶；推出了针对疫情防控知识全覆盖的科学战“疫”，宅家答题疫情防控及心理调适知识竞答。
疫情当前不忘教育初心，守望相助勇担育人使命。生化学院将思政教育、专业教育、时事教育有机结合，构建站位统筹有高度、内容丰富有深度、表达形式有温度、传播效果有力度的“开学第一课”，教育引导同学们树立报国理想，培养家国情怀。
